105年大同國小新加坡國際學習交流

一、交流緣由

在面臨溫室效應全球暖化、能源短缺與環境惡化下，能源課題成為本世紀最需要面對與解決的問題之一；如何推展能源教育，訓練學生從了解能源做起、進而培養學生養成節約能源的習慣，將是未來能源教育的一大課題在面臨溫室效應全球暖化、能源短缺與環境惡化下，能源課題成為本世紀最需要面對與解決的問題之一。

「能源科技」教育主要以「節能」、「綠能」及「儲能」為主，「節能」是指以減少能源消耗的方式保護資源、減少對環境的污染，節能可以通過提高能源使用與生產效率，減少能源消耗，或降低傳統能源的消耗量；「綠能」為可再生能源，是來自天然資源如陽光，風，潮汐，波浪，地熱等，可再生能源是最理想的能源，可以不受能源短缺的影響，但卻會受自然條件影響，如水力、風力、太陽能發電，但投資和維護費用高，效率低，因此發電成本偏高，但相信隨著地球資源的短缺，可再生能源將發揮越來越大的作用；「儲能」是指能量雖不能被創建或銷毀，但可以以各種形式保存，如：電池（化學能）、超電容、燃料電池（氫能應用）等。

此外，我們延伸國際交流數位教學模式之奈米數位教材，強調奈米科技在能源與環保的應用，以回應新加坡綠色能源政策，進一步結合SIEP計畫-國際交流類，籌辦奈米能源科技教育國際交流活動-與新加坡百德小學(Bukit View Primary School)合作交流，分享台灣及新加坡在奈米能源科技教育的經驗，包含「節能」、「綠能」及「儲能」等「能源科技」在台灣與新加坡發展的情勢比較，引導本國與新加坡學生關注能源短缺的問題，並實際參訪新生水世界、濱海灣花園、新加坡科學館等綠能環保的建設，建立學生正確綠能環保觀念，落實於日常生活中，養成珍惜能源的良好習慣，為地球盡一份心力。

二、交流目的

認識國際全球議題

1. 互相傳遞自我生長地區的語言文化、風俗民情，提升學生跨文化認知。

2. 認識全球與國際關心的能源科技議題以及發展趨勢。

增進學生國際競爭與合作經驗

1. 建立校際交流平台，開拓師生全球視野，增進台灣在世界的亮點。

2. 分享本校奈米暨能源校本課程以及彼此的競合經驗。

重視全球環境生態的相互依存性

1. 尊重與欣賞不同的國家、民族與文化，體認世界相互依存的和平價值。

2. 了解全球環境生態奈米暨能源議題以及跨國合作的相互影響力。

學習跨文化溝通的知識與技巧

1. 能以英語或第二外語說明跨國文化的內涵與特色。

2. 能禮貌、熱情與外國師生溝通，並傳達善意建立友誼。

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