how do you become
M.A.D. ?!

ABOUT M.A.D : 

Make A Difference

    以十二年國教課程綱要「核心素養」做為課程發展之主軸,連結「自主行動」、「溝通互動」及「社會參與」等三大面向, 依照學生需求、加深加廣方式彈性調整課程目標與內容,從心(Heart)、頭(Head)、手(Hand)三個「H」面向, 啟發學生「情意領導」、「高層思考」、「實踐行動」的21世紀所應具備能力。

    為了提昇學生適應現今社會的發展迅速與未來的不確定性,我們將加強學生與外界有感的連結,強化未來與想像的學習潛能,提升正向幽默的思考實踐, 培養學生成為具備前瞻素養與優勢潛能的學習者,學習如何掌握自己的個人價值,帶著創新、責任生活,為這個世界做點有意義、富價值性的事情, 並進一步結合數位行動樂學概念(Fun learning),運用數位化科技、雲端學習平台創造有趣學習,融入「先備知識、確認問題、產生 點子、 決策點子、動手執行、自我評鑑、溝通分享、經驗學習」的「遊戲感問題本位模組」,兼顧學生個別需求、數位互動、環境思考等面向發展, 以拓展學生之獨立思辨能力、複雜問題解決能力、創造力與溝通協調能力及團隊合作能力,使學生成為21世紀的「創不同樂學家」(Make-a-difference fun learner)。

大同資優班願景故事情境

M.A.D星球戰記

OUR TEAM

MAKE

A

DIFFERENCE

BeCOME M.A.D :

how to do in class

(一)數位關懷樂學-個別化+自主學習=回歸人的本質

   創造無所不在的數位行動學習機會,提升資優生數位服務關懷精神;並善用多元資訊工具與學習平台,增進弱勢學生及偏鄉的服務關懷,讓偏鄉學生及弱勢學生都能因適性數位服務課程激發內在的學習動機,達成良好的數位學習成效。

(二)科技自造樂學-雲科技+真實情境=創意思考解決問題

    透過各種資訊科技的使用,兼顧傳統書籍的應用,以多元的資訊媒材及趣味互動方式,加強資優生與外界有感的連結,透過親身情境的延伸,以解決真實情境問題為主軸,透過程式設計、機器人、3D列印、APP等各種設備相聯(萬物聯網),遠端遙控、智慧自造改善校園環境等問題,更可有效提升學生的學習興趣。

(三)跨界移動樂學-跨領域+溝通合作=與外界有感連結

    藉由主題式教學,跨領域在實地情境中學習,走出教室、向社區學習,進一步結合「數位行動樂學 (Fun Learning)」、「遊戲感問題本位模組」及「區分性選單策略」,提升學生在學習上啟發、引導、合作及分享的能力,以及激發問題解決能力,讓學習不再侷限於傳統教室之中。

高雄市大同國小資優班
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Make A Difference

延伸調整普通班課程,加深加廣符合學生興趣及需求,並加設資優生特殊需求課程

營造M.A.D力星球情境,學習掌握自己的個人價值,成為21世紀的創不同行動悅思家。

學習中總有經典的片段,
影像畫面的捕捉讓亮點得以保存、精采得以傳遞。

我們是高雄大同國小資優班,歡迎與我們聯繫。