鈿樺 鄭2019年5月15日2019高雄市大同國小資優課程行動學校社群跨校觀課-塑膠「微」機大作戰單元名稱：塑膠「微」機大作戰 課程形式：單一領域（自然與生活科技） 教學對象：五六年級 教學者：鄭鈿樺老師 設計理念： 塑膠在人類生活中扮演著不可或缺的角色，但人們在享受塑膠所帶來舒適與便利的同時，卻忽略了塑膠垃圾對環境及生態所帶來的衝擊。檢視普通班自然領域課程，從三年級到...
鈿樺 鄭2019年5月3日2019 漁港創生暨跨域移動挑戰 第四年-漁味無窮2019 漁港創生暨跨域移動挑戰 第四年-漁味無窮 設計理念 高雄市大同國小與臺中教育大學實小師生延續跨校學習合作的傳統， 從2016年「台中公園行動」探查台中舊城區、 2017年「一同旗蕉遊」前往旗山守護蕉農、 2018年「老派約會」探究東協廣場的歷史變遷至今...
鈿樺 鄭2019年4月20日2019 漁港創生暨跨域移動挑戰 第四年-漁味無窮-食魚灶咖（8分任務）2019 漁港創生暨跨域移動挑戰 第四年-漁味無窮 （關卡舉例） 關卡三 食魚灶咖 透過「2-5-8 區分性行動挑戰」的小組合作、自我能力認知到任務分派，共同擬定闖關策略，完成符合能力的適性任務。透過 EduVenture 實境任務行動，體驗與主動探究的活動任務。...
鈿樺 鄭2019年4月19日2019 漁港創生暨跨域移動挑戰 第四年-漁味無窮-確認關卡2019 漁港創生暨跨域移動挑戰 第四年-漁味無窮 行前準備-關卡形象圖、雷切手作獎勵拼圖及問題任務 設計任務關卡:關卡導覽的練習，以及關卡形象圖、問題 任務、獎勵拼圖的設計 (1)旗津漁港魚市場(2)中洲漁港(3)漁網阿伯莊碧飛...
鈿樺 鄭2019年3月20日2019 漁港創生暨跨域移動挑戰 第四年-漁味無窮-舢舨船造舟（8分任務）2019 漁港創生暨跨域移動挑戰 第四年-漁味無窮 （關卡舉例） 關卡四 舢舨船造舟（8分） 透過「2-5-8 區分性行動挑戰」的小組合作、自我能力認知到任務分派，共同擬定闖關策略，完成符合能力的適性任務。透過 EduVenture 實境任務行動，體驗與主動探究的活動任務。...
鈿樺 鄭2019年3月14日2019年 第59屆科學展覽會-奇妙的伸縮「管」樂-佳作研究名稱：奇妙的伸縮「管」樂 科展作者：吳大睿 曾柏予 吳守博 紀呈穎 研究摘要 本實驗主要探討「哨子吸管」與「自製哨子吸管」構造對響度、音調的影響，以行動載 具的Science Journal蒐集收音數據，再以電腦的Audacity輸出頻譜圖，取得波圖形與高低音分布圖。研...
鈿樺 鄭2019年3月12日2019 漁港創生暨跨域移動挑戰 第四年-漁味無窮-過去的漁村生活樣貌行前場勘說明： 參訪「登山 35 哈瑪星再生基地(登山街 35 號)」的「大智若漁」漁業文化展， 藉由長輩口述記錄、文物整理拼湊 1945-1984 過去哈瑪星漁業生活樣貌， 了解過去哈瑪星在地診所、理容院、港口及造船廠、大漁旗文化 等漁業發展與當地居民生活的相關性。 登山...
鈿樺 鄭2019年3月12日2019 漁港創生暨跨域移動挑戰 第四年-漁味無窮-行前場勘:中山大學社會開創基地行前場勘說明： 引領學生規劃場勘路線: 西子灣捷運站 ->鼓山渡輪站->中洲/旗津漁港->中山大學社會開創基地->旗津渡輪站 到達旗津魚市場探查魚貨拍賣市場以規劃導覽關卡 走訪以近海漁業、小型漁船和舢舨為主的中州漁港，找尋屬於在地的好滋味。 中山大學社會開創基地 ＃漁港創生...
鈿樺 鄭2019年3月12日2019 漁港創生暨跨域移動挑戰 第四年-漁味無窮-行前場勘:旗津魚市場與中州漁港行前場勘說明： 引領學生規劃場勘路線: 西子灣捷運站 ->鼓山渡輪站->中洲/旗津漁港->中山大學社會開創基地->旗津渡輪站 到達旗津魚市場探查魚貨拍賣市場以規劃導覽關卡 走訪以近海漁業、小型漁船和舢舨為主的中州漁港，找尋屬於在地的好滋味。 中洲/旗津漁港 ＃漁港創生...
