更新日期：2019年12月12日
2019 漁港創生暨跨域移動挑戰 第四年-漁味無窮
設計理念
高雄市大同國小與臺中教育大學實小師生延續跨校學習合作的傳統，
從2016年「台中公園行動」探查台中舊城區、
2017年「一同旗蕉遊」前往旗山守護蕉農、
2018年「老派約會」探究東協廣場的歷史變遷至今
2019年的「漁味無窮」，我們前進哈瑪星、旗津看見打狗-高雄源頭，探究漁業文化起家的高雄所帶來的文化、產業及聚落生活。每一年，我們找尋在地文化延伸學習課程，連同中山大學社會開創基地共同利用戶外探究App，針對以該地為中心設計行動學習區分性ＡＲ闖關任務，走出教室、向社區學習，除了在地特色文化交流之外，多元的資訊媒材及趣味互動方式，加強學生與真實生活有感的連結，透過親身情境的延伸，更可有效提高學生學習動機與資訊設計的能力，繼而激盪出不同創意的學習火花。
課程目標
1. 認識台灣各地的自然景觀、人文風俗與文化特色。
2. 了解在地文化傳承的象徵意涵，並選擇適當方式維護台灣國際價值。
3. 增進包含在地文化特色推廣及行程規劃等基礎概念。
4. 面對不同地域文化能秉持包容的態度，並尊重社會多樣化現象。
5. 欣賞鄉土文化的差異性與優勢性，降低對不同地域的偏見歧視。
6. 應用研究方法的資訊探索、閱讀、辨識、篩選的能力
7. 選擇問題本位的區分性任務，具體展現實踐的行動力。
8. 運用資訊科技融入文化推廣，深切關懷台灣在國際間的定位與價值。
一日漁村:旗津魚市場/ 跨校移動挑戰