• 鈿樺 鄭

2019 漁港創生暨跨域移動挑戰 第四年-漁味無窮-微笑台灣創意教案 評審獎/全國第一


影片提供:微笑台灣創意教案徵選活動主辦單位


*本課程榮獲「2019天下雜誌微笑台灣創意教案 評審獎 全國第一」

高雄市大同國小鄭鈿樺老師 臺中市教育大學附設實驗小學 羅佳羚老師 高雄市大同國小蘇郁雅老師 徐珮瑚老師

高雄市文府國小 鄭湘芳老師


2019天下雜誌微笑台灣創意教案 評審獎/全國第一

2019 漁港創生跨域挑戰-魚味無窮 (全國評審獎)

2018 東協廣場跨域挑戰-舊城心南洋情 (首獎)

2017 旗山香蕉跨域挑戰-旗蕉遊 (創意獎)

2016 台中公園跨域挑戰-舊城時空 (佳作)


臺中市教大附小羅佳羚老師與高雄大同國小鄭鈿樺老師

連續四年從在地真實情境出發,台中高雄跨校熱血夥伴共備, 以學生為本,走出教室深入社區,透過數位科技進行跨域關懷學習, 從真實問題培養孩子獨立思辨力、創造力、複雜問題解決力、設計思考力外,

更加強人文在地關懷素養,包美感教育、團隊合作、情緒表達等,

直接回應人的需求,用故事創造更多故事,讓世界更加美好!


今年的魚味無窮,面對邊緣社區、老漁村沒落及傳統文化斷層的問題可以怎麼做?

我們以時光機的概念帶領高雄台中孩子走回過去,深入考察現今在地漁村社區的多元文化,

努力挖掘將消失的在地職人技藝與漁民生活記憶,同時以漁港創生邁向哈瑪星旗津老漁村的未來,重建孩子與居民的在地認同生活中的這些故事 現在大家都聽見了


以下致謝:

羅佳羚老師 一輩子的革命夥伴及恩師,你持續用在地深耕理念與生命熱情影響更多生命,我今天真的忍住不哭,回首我們熱心投入不知不覺來到第五年但一點也不累,好期待未來我們更擴大的推廣與交流 往下一個五年邁進 保重身體下次不要因病拋下我們

蘇郁雅老師 最感性走心的在地設計師兼老闆,你讓整個課程更有溫度沸騰深入人心,有你加入的資優班變得更不一樣,謝謝你願意留下改變我們並承擔好多任務 徐珮瑚老師 專業的剪輯師,讓我們透過影像述說更多故事 鄭湘芳老師 認真的未來教師,你的努力一定會有人看見,我們一起加油 吳芳姿老師 結合特教思維的戲劇師,期待我們可以一直不斷跨域整合 魏汎百老師 點子爆發創意來源,謝謝魏老在大同一直提點我們,給我們機會不斷衝撞創新 我真的會很不捨你要退休的那天 中山大學Sylvia Chew老師 給我們最實質的科技連結建議 更無悔參與 中山社會開創基地吳涵瑜 敏如 映孜老師 因為有你們才有更在地的連結

大同資優班 make a difference


2019 漁港創生暨跨域移動挑戰 第四年-漁味無窮

設計理念

高雄市大同國小與臺中教育大學實小師生延續跨校學習合作的傳統,

從2016年「台中公園行動」探查台中舊城區、2017年「一同旗蕉遊」前往旗山守護蕉農、2018年「老派約會」探究東協廣場的歷史變遷至今2019年的「漁味無窮」,我們前進哈瑪星、旗津看見打狗-高雄源頭,探究漁業文化起家的高雄所帶來的文化、產業及聚落生活。每一年,我們找尋在地文化延伸學習課程,連同中山大學社會開創基地共同利用戶外探究App,針對以該地為中心設計行動學習區分性AR闖關任務,走出教室、向社區學習,除了在地特色文化交流之外,多元的資訊媒材及趣味互動方式,加強學生與真實生活有感的連結,透過親身情境的延伸,更可有效提高學生學習動機與資訊設計的能力,繼而激盪出不同創意的學習火花。



課程目標 1. 認識台灣各地的自然景觀、人文風俗與文化特色。 2. 了解在地文化傳承的象徵意涵,並選擇適當方式維護台灣國際價值。

3. 增進包含在地文化特色推廣及行程規劃等基礎概念。 4. 面對不同地域文化能秉持包容的態度,並尊重社會多樣化現象。 5. 欣賞鄉土文化的差異性與優勢性,降低對不同地域的偏見歧視。 6. 應用研究方法的資訊探索、閱讀、辨識、篩選的能力 7. 選擇問題本位的區分性任務,具體展現實踐的行動力。 8. 運用資訊科技融入文化推廣,深切關懷台灣在國際間的定位與價值。


一日漁村:旗津魚市場/ 跨校移動挑戰

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